为积极响应教育厅关于教育数字化号召，深化智慧课程建设，推动教学质量升级，3月17日，商学院特邀国测学院张立老师开展专题培训讲座。本次讲座以“如何打造高质量课程”为核心，围绕“为什么要上好一门课”、“管好学生”、“讲好课”三大维度展开，为学院教师带来了一场干货满满、深入浅出的精彩讲座。

讲座伊始，张立老师结合新时代教育要求，深入剖析“为什么要上好一门课”。她指出，高质量课程是人才培养的核心载体，不仅要传递知识，更要落实立德树人根本任务，呼应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育之问。通过案例解读，她强调课程对学生能力塑造、价值引领的深远意义，引导教师从教育本质出发，重新审视课程建设的使命感。

在“管好学生，建立良好师生情感关系”环节，张立老师分享了实用策略。她提出，师生情感联结是教学有效性的基础，教师需关注学生主体地位，通过主动沟通、鼓励激发、科学引导，构建“以学生为中心”的课堂生态。无论是日常互动中的关注，还是教学过程中的激励，都能让学生在情感认同中主动参与学习，为课程效果奠定情感基石。

围绕“讲好课，吸引学生”，张立老师从教学设计、方法创新等角度展开讲解。她结合智慧课程建设，深入阐释如何打造具备“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）的金课。一方面，倡导运用“产出导向+产教融合”的OBE理念，提出课程目标设计需融合知识、能力、素质维度，凸显高阶性，如在专业课程中融入复杂工程问题分析；另一方面，强调创新性，通过多元化教学手段，如基于项目的“多场景混合式教学”，以任务驱动、线上线下环环相扣的模式，打破传统教学框架。此外，落实挑战度，设置跨学科项目任务，引导学生在解决实际问题中提升综合能力，实现“两性一度”在课堂中的有机统一，让课程既有深度又富吸引力。

此次讲座内容充实、案例生动，既立足教育理论高度解析课程建设内核，又紧扣教学实践痛点提供落地方案，为智慧课程建设注入新思路，也为商学院教师搭建了智慧课程建设的实践框架。未来学院将持续推进教学改革，助力教师将所学转化为教学实践，打造更多优质智慧课程，为人才培养提质增效。

撰稿人：赵丽娜；    初审人：王世辉；    终审人：连华